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課堂導入12法——石家莊天使護士學校

作者:Admin 日期:2020-11-27 點擊:200
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無菌操作訓練.JPG

課堂導入是課堂教學的起點,在課程的一開始就可以幫助學生明確老師的教學內容、學習目的和學習方式。雖然占用的時間不多,但它的作用卻不可低估。

一堂課如果導入得當,就能直接吸引學生的注意,激發學生的學習興趣,調動學生學習的積極性和主動性,為整節課提供良好的鋪墊。今天,給大家推薦12種課堂導入法 ,一起來看看吧!

1、自我介紹法

自我介紹導入法可在較短的時間內使教師與學生相互了解,縮短距離,又可巧妙地導入新課內容,激發學生對新知識的渴求。一節成功運用自我介紹法導入的課堂,一定是授課教師很好地將新的知識融入到生活化的介紹中來,這樣會顯得自然,流暢,產生一箭雙雕的作用,比生硬地為了介紹而介紹要好得多。

2、復習導入法

在每堂課開始,教師通常采用復習上一課的內容作為導入新課的方法。這種方法便于學生鞏固已學知識,便于將新舊知識系統地聯系起來,便于教師循序漸進地開展教學。復習導入一般通過提問、做練習、復述等方式進行,使學生在“溫故”的基礎上“入題”而“知新”。也可以用復述的方式先復習,再引入新課。這樣即復習了上一課,又很自然地導入新課,也不失為一種好方法。

3、多媒體試聽導入法

多媒體視聽導入指的是通過在課前播放多媒體視頻、短片等,從多個感官吸引學生的注意,調動學生的積極性和興趣,讓他們盡快進入英語學習的狀態,激發他們活躍的思維和表達的欲望的課前導入方法。

等幾個問題引入本單元一些新單詞和內容的學習。利用多媒體視聽導入新課的教學,不僅形象直觀,使人印象深刻,而且能更好地激發學生學習英語的興趣。

4、直觀導入法

直觀導入法就是教師借助展示實物、標本、模型、圖片、實驗或放映幻燈片、錄像等手段的一種導入新課的方式。

這樣先給學生以視覺沖擊,緊緊吸引住學生的眼球,然后以此為媒介導入學習內容,達到音、形、意并進的目的。

5、發散思維導入法

學生都有一定的生活環境——學校、家庭、社會,選擇他們熟悉的環境設疑,能開發他們的想象力,并使他們有話可說。發散思維提出的問題一定結合學生們的生活,用小問題引導,帶動他們發散思維。

6、趣味導入法

這是根據學生的年齡特征,采用兒歌、謎語、繪畫、游戲等形式導入新課的方法。它能激發學生學習的愛好,調動學生學習的積極性,滿足其好奇心和求知欲,使其思維活動由抑制狀態轉入活躍狀態。

這種導入法,能讓學生在一節課剛開始就被老師的趣味問題所吸引并積極去思考,就很好的抓住了學生的注意力。

7、預習導入法

這種方法能夠培養學生自主學習的能力和創新精神,使學生對所學內容有較為充分的心理準備,驗證學生的自學能力,讓學生有成就感,從而養成良好的學習習慣。

因此,教師在課前布置預習內容,最好設置幾個問題,其中要有能讓學生充分拓展的問題。然后再在課堂上有針對性地提問,使學生不知不覺地進入學習狀態。但是,教師要注意布置的預習問題要具體,不可過多、過難。

8、故事導入法

中學生都喜歡聽故事,教師可充分利用學生的這一心理特點,在正式講授新學內容之前,通過講述一個與教學內容相關的故事而導入新課。這樣,可使學生在精力高度集中聽故事中引入正題,既增長了學生的知識,又使他們產生了濃厚的學習愛好和求知欲,為主題教育奠定了基礎,足見故事導入的優點。

9、表演導入法

通常情況下較少使用表演導入新課,但在某種情況下,結合教學內容的需要用表演的方式導入新課可取得甚佳的效果。

這種導入方法可令學生產生濃厚的興致,活躍他們的思維,學起知識來很快。

10、插圖導入法

新教材每課大都配有插圖,教師首先要鉆研教學大綱和教材內容,熟悉課文的重點和難點,理解插圖和教材內容的關系。因為插圖是專家精心設計的,它往往揭示教材的難點,并與課文內容息息相關。另外,教師也可以自己設計課堂需要的插圖,它極能吸引學生的留意力。

插圖比文字更直觀,通過觀察插圖,可使學生有身臨其境的感覺,激發學生的思維,引起學生學習新知識的愛好。這樣,學生很快就能進入最佳的思維狀態。

11、創設問題導入法

疑問是求知的動力。教師在講課前可根據課文內容,提煉出問題,激發起學生的好奇心和求知欲,啟發他們理解上下文,鼓勵學生獨立思考。教師可以自己提煉問題,也可以將每課課后Wb里的問題讓學生思考。

12、頭腦風暴法

頭腦風暴(Brainstorming),它是一種讓所有的參加者自由、愉快地在暢所欲言的氣氛中交換觀點,并以此誘發集體智慧,激發學習者創意與靈感的學習方法。

Brainstorming通常圍繞一個話題進行,在其過程中,教師作為指導者,鼓勵學生積極思考,創造性的思維,并以討論的形式挖掘各種有用的信息和形成思路。

“教無定法”,課堂導入的方法多種多樣,不管采用何種課堂導入法,主要也是為了讓課堂導入能最大限度的吸引學生的注意力,讓學生拋除雜念,全身心地投入到后續課堂教學內容之中,從而提高學生的學習效率。希望各位老師找到適合自己課堂風格的方法。

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